陳仕軍，湖北保康人，2004年本科畢業于中南大學數學與應用數學專業，2009年獲華中科技大學運籌學與控制論碩士學位，2014年獲華中科技大學理學博士學位，現任3044澳门永利集团欢迎您講師。2014年入職我校以來，陳仕軍先後擔任信息1411班班主任、信息與計算科學系黨支部書記、數學建模培訓與競賽負責人，始終不忘教育初心，牢記教師使命，專心于教學和科研工作，恪盡職守，關愛學生，獲得學校“優秀班主任”稱号。陳仕軍精心組織和指導學生參加全國大學生數學建模競賽，獲得多項省級獎，指導各級大學生創新創業項目3項，主持國家自然科學基金項目1項，主持完成湖北省自然科學基金項目1項，發表學術論文多篇。

關愛學生，引領學生思想和專業進步

作為信息1411班的班主任和信息與計算科學系教工黨支部書記，陳仕軍一直關愛并鼓勵學生，不斷引領學生思想和專業進步。陳仕軍通過走訪宿舍、參與課下交流、參加班級主題活動、與班幹部座談等方式，了解學生的思想動态、學習狀況和生活困難，及時給予學生指導和幫助。陳仕軍教導學生要“以德為先”，要樹立正确的理想信念，要擁有積極向上的人生态度，不忘上大學時“立志成才”的初心。

王茂林同學來自貴州遵義的大山，父母常年在外打工，從小屬于典型的留守兒童，家庭貧苦，學習基礎差。陳仕軍以自身的學習工作經曆，勉勵他要發揚大山人能吃苦的精神，刻苦學習，立志成才，回報社會。在陳仕軍的教導下，王茂林學習非常用功，大二以後各門課程成績穩步提升，得到了各門任課老師的一緻好評，并且在大二下學期就定下了考研的目标。

對于部分學習目标不明、學習動力和信心不足、曠課遲到、性格内向、家庭情況特殊的學生，陳仕軍總是不厭其煩地與他們談心交流，使他們逐步找到自己的學習目标和定位。方浪同學從小失去雙親，剛上大學就沉迷于遊戲，第一學年多門課程挂科，面臨留級。陳仕軍多次找到方浪進行開導，一方面不給他太大壓力，另一方面讓他逐漸認識到搞好學業的重要性。在陳仕軍的反複教導下，方浪同學意識到了自己的問題，開始立志刻苦學習，并且定下考研的目标。大二以後，他基本沒有挂科，并且重修并完成了之前落下的所有課程。

為了幫助考研學生，陳仕軍總是利用自身經驗和人脈，盡可能向學生提供各種資源，包括聯系熟悉的研究生導師，指導學生複習備考和考研複試。2018年2月，李超樊和張錦紅兩位同學的考研初試成績均勉強通過初試分數線，他們在收到考研複試通知後，都沒有信心去參加複試。得知這些情況後，陳仕軍專門找到他們，給予他們精準的專業指導，鼓勵他們樹立信心，告訴他們如何在複試時突出自己的優勢和專長，比如要對所報考專業的特點加強了解，要向複試老師展示自己強烈的讀研願望，以及将來的科學研究規劃等。最後，李超樊和張錦紅都順利通過考研複試，進入他們理想中的高校繼續深造。

鑽研教學，激勵學生興趣和潛能提高

作為專業教師，陳仕軍每年承擔《高等數學》等教學工作約300個課時。雖然教學任務如此繁重，但他一直保持“鑽研教學、關愛學生”的敬業精神，積極地投入教學工作，充滿激情地講授每一節課。他還通過師生QQ群和微信群等信息平台，與學生保持密切聯系，耐心解答學生的各種疑問，盡力促進學生學習興趣和專業潛能的提高。

針對部分學生的“恐懼高等數學”、“高等數學無用論”等畏懼退縮心理，陳仕軍時常以生活中或自己科研中的案例，例如計算旋轉樓梯的鋼材長度、測量不規則土地面積、計算小山的表面積、規劃物流快遞中的車輛路線等，深入淺出講解其數學原理，不斷激發學生對《高等數學》的學習興趣。此外，在擔任專科班的《高等數學》課程期間，陳仕軍時常利用課間時間給同學們宣講身邊熟悉的專科生的勵志故事，鼓勵他們努力學習，發揮出自己的學習潛能。在陳仕軍的鼓勵下，學生克服了對數學的畏懼退縮心理，并取得可喜的進步。如機械工程學院2014級機電班劉樊、羅成剛等同學刻苦學習，成功實現專科升本科的學習目标，目前正在備戰考研。

2018年上半年，陳仕軍承擔《數據結構》課程講授工作，這是一門重要的專業基礎課和實踐性很強的課程，也是一門令很多學生頭疼的課。由于前期課程C語言基礎不太好，很多學生出現“理論聽得懂，但實踐不會”的現象。為此，陳仕軍時常站在學生角度，思考如何改善教學方法，盡可能讓學生理解有一定難度的專業知識。陳仕軍還多次利用課外時間，給學生補習包括C語言使用技巧在内的基礎知識。對于C語言的重要知識點，陳仕軍總是先親手編程，做出示範，再讓學生動手實踐，教學效果非常好。

課外，陳仕軍還通過QQ、微信等耐心解答學生的疑問。學生莫建恒來自廣西，學習基礎比較弱，最初編制的程序經常犯一些“低級”錯誤，學習信心不足，不敢提問。陳仕軍教導他不管有什麼樣的問題，都要及時提出來，隻有在不斷提問和不斷解決問題的過程中，對知識的理解才能逐步深刻，學習才能穩步提升。在陳仕軍的不斷鼓勵和幫助下，他積極提問，陳仕軍每次都耐心解答和指導，一學期下來，他的編程實踐能力得到極大提高，期末考試也取得了優良的成績。

利用假期，增強學生實踐和創新能力

陳仕軍每年都要利用周末和暑假，負責組織兩期數學建模的課外創新實踐培訓工作，增強學生的實踐和創新能力。從宣傳、組織、課程材料準備，到授課、結業材料整理等，陳仕軍都要親力親為，付出很多心血。除了舉辦數學建模課外創新實踐培訓班之外，陳仕軍每年都要親自組織、選拔優秀學生參加全國大學生數學建模競賽，從報名組隊、參賽培訓，到參賽指導，始終都奮戰在第一線。2017年9月14日晚，為期3天3夜的全國大學生數學建模競賽開始後，陳仕軍家有5歲和5個月的兩個孩子，在平時他每天晚上都需要親自照顧，但為了充分利用寶貴時間指導學生參賽，以保證學生競賽順利進行，陳老師顧不上家人和孩子，全程陪同學生參賽并給予指導。他幾乎三天三夜未睡覺，直到最後所有參賽隊順利提交答卷。近三年以來，在陳仕軍的帶領下，我校學生獲得了多項省級獎。通過數學建模培訓和參賽，同學們的綜合素質和實踐創新能力切實得到了很大的提高。陳仕軍與學生們也通過數學建模培訓和競賽，在師生教學互動中逐步建立起了深厚的師生友誼。特别是很多參賽的同學，如汪茂春、江梁、王倩、張保江、喬紅、胡江濤等，都考取了985或211高校的碩士研究生，他們不忘陳老師的培育師恩，一直與陳老師保持聯系。

此外，陳仕軍還利用課外時間成立了學習和學術研讨小組。他通過建立師生QQ群和微信群，向學生分享了大量适合于本科生學習和研究的科研材料。除了在師生QQ群和微信群進行交流指導外，他還不定期利用晚自習或周末時間，舉辦基礎科研知識講座，吸引各專業對科研有興趣的同學加入學術研讨小組。目前，學術研讨小組已有20多人的規模。除了分享科研相關資源，陳仕軍還注重培養學生的自信心，引導學生樹立正确的價值觀，明确學習目标，時常在學術研讨小組内分享我校或其他學校的一些先進的人物事迹，對學術研讨小組的成員進行正面引導。

同時，陳仕軍還鼓勵同學們積極申報和參與大學生創新創業項目，做一些力所能及的學術研究，提升自己的學習能力和知識水平。基于學術研讨小組這個平台，相關科研小組也自動成立起來。科研小組的學生們在陳仕軍的指導下，積極申報大學生創新創業項目。目前，學術研讨小組的學生們已申請并獲批5項各級大學生創新創業項目，已完成1項大學生創新創業項目，已發表1篇學術論文。

潛心研究，提升自身科研和教學水平

陳仕軍認為，如果高校教師隻對學生嚴格要求，而對自己降低要求，就培養不出高質量的人才。他始終牢記習近平總書記提出的“四有好老師”的标準，以身作則，用自己的言傳身教影響和感化學生，使學生成為有理想、有追求、有擔當的人才。他在專心教學和指導學生之外，還一直關注學術前沿和熱點問題，不斷加強自身的專業學習和科學研究，圍繞公共交通車輛和駕駛員調度、矩形件下料等組合優化前沿問題開展科學探讨。目前，陳仕軍正在主持1項國家自然科學基金項目，主持并完成了1項湖北省自然科學基金項目，發表學術論文多篇。他潛心于學術研究，不僅取得了豐碩的科研成果，也有效地促進了自身教學能力的提升。

（供稿：教師工作部）