潘德林，女，3044澳门永利集团欢迎您副教授。自1999年到我校工作以來，心無旁骛一直在一線從事高校數學教學工作。二十餘年來，她滿懷對教師職業的熱愛，始終處于學習狀态，刻苦研究，嚴謹笃學，不斷充實自己，提高自己，身體力行幫助學生、感染學生、成就學生。
靜心修己 傾心育人
正如習近平總書記指出的：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正确的道德觀傳授給學生。”作為一名高校教師，更要堅定理想信念和道德情操，自覺遵守和履行教書育人的職責，以自身高尚的情操和人格魅力影響和帶動學生。潘老師作為一名教學型教師，平時教學工作量非常大，每天在完成教學工作和照顧好家人之後，才能坐在電腦前學習工作。很多時候潘老師都是工作到深夜，第二天又是很早為家人準備好三餐再趕去教室。21年裡，不管有多忙有多累，潘老師總是早早走進教室，準備好上課的設備，了解學生學習生活上的困難。
“幽默、耐心、新奇”，是學生們給潘老師貼上的标簽。潘老師認為教育就是尊重、就是欣賞。她用欣賞換回學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用愛心呵護學生的心靈，用耐心培養學生的智能。
很多聽過潘老師課的同學都被她的開學“第一問”驚豔倒。——“請介紹一下自己，說出自己的五個優點？”很多同學會很羞澀地說“我沒有優點”。潘老師就會詢問他的喜好，請他身邊的同學來幫忙“誇一誇”。在潘老師看來每一個人身上都有閃光的地方，同學之間、師生之間都可以也應該相互學習。
上潘老師的課很“緊張”，很多同學說。自動化1711班李申同學說，“課堂活動總是在您搖手機的那一刻讓我全神貫注”。每當有同學注意力不集中了，潘老師就會用學習通“搖一搖”選人回答問題。每當有同學學習松懈了，潘老師就會請他寫一份“說明書”交流心得。管理工程1712班王瑩瑩同學說，“一周一節的線性代數課，總是讓人很期待。”走進學生的内心，跟學生的心靈親密接觸。潘老師用她的耐心和愛心消除了學生的恐懼感，讓學生敢說“我不懂"，敢于問問題，真正感到求知是一件快樂的事。
笃行務實 潛心教學
21年裡，潘老師先後講授過《高等數學》《線性代數》等公共課，《數值計算方法》《算法設計與分析》等專業課。在教學過程中，她注重從學生的綜合能力與素質的提高出發更新教學内容、改進教學方法。随着“互聯網+”時代的到來，潘老師幾年前就開始積極探索互聯網科技與教育教學的融合與創新，近年來先後主持并完成校級教學類研究項目三項，主編出版教材、專著兩部，獲省級以上教學競賽二等獎兩項，發表論文10餘篇，指導學生獲大學生創新創業項目一項、省級優秀畢業論文一項，年度考核、師德考核多次被評為優秀。
2020年一場突如其來的“疫情” 打亂了生活的節奏，“延期不延教、停課不停學”，我校師生自2020年2月17日起，利用網絡正式開展教學活動。潘老師憑借近幾年積累的網上學習的經驗，提前一周，利用“學習通”為學生準備好了學前問卷，了解學生目前健康狀況、學習工具使用情況等等。在給學生發布的學習提醒裡，潘老師說“非常時期我們不能按時開學，我們需要借助網絡完成課程部分内容的學習，這是一種新的學習方式，我們在嘗試，請各位同學積極參與并相信自己堅持下去一定會有不一樣的收獲！”在潘老師的鼓勵、幫助下，同學們很快适應了新的學習方式。
随着線上學習強度的加大，越來越多的學生出現了學習倦怠和困難的情況。同學們在給潘老師每周“真心話”中說，“老師，這課咋這麼難啊？我一個人學習好沒意思啊！我總是管不住自己。” 潘老師改變教學思路，采用“線上預習——網上直播——督促落實——陪伴學習”的四步網絡教學新模式，幫助學生落實每個知識點。潘老師把知識點化整為零，根據内容的難易，分别制作成文檔、小視頻，通過學習通、QQ群、騰訊課堂等落實教學内容，同時，學生根據自己的情況，開展分組陪伴學習，鼓勵同學們相互陪伴、互相督促、互相鼓勵、共同讨論。信息與計算科學1911班吳風權同學說，“我對潘老師感到由衷敬佩，自去年九月開學初起，線性代數等相關内容顯得十分複雜晦澀，但是潘老師以她獨特的方式為我們講解、剖析了其中的原理，使我們更加深刻的理解了知識點，最讓我欽佩的是上課氛圍，永遠不會那麼死闆枯燥，總是能夠在枯燥知識海洋中求得一片愉悅。”“潘老師對我們非常好，總是想方設法的找東西讓我們學習，本來看起來十分枯燥無味的數值計算方法，在老師的帶領下，我也是逐漸對它感興趣，每次上課從講課的流程、課件、态度可以看出老師對我們十分用心，想一切辦法幫助我們理解數值計算方法。”信息與計算科學1911班董子豪同學這樣評價潘老師。
蘇霍姆林斯基說過: "教育是人和人的心靈上最微妙的接觸。” 潘老師正是這樣，用她對教育事業的熱愛，跟學生做心靈的親密接觸，尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生、成就學生。從知識的傳授者轉變成學習的促進者，以自身的品德引導學生自主自願地去求知、進步。潘老師真正做到了“愛一切學生，愛學生的一切”。
她是一位真正的師者！
