根據學校疫情防控期間在線教學的統一安排，數統學院全體教師按照“停課不停教、停課不停學”的指導思想，結合專業特點，積極做好在線教學的準備，保證在線教學工作順利開展。該學院承擔了全校理工科專業數學類公共課。本學期共在線開設公共數學44個教學班級，涉及9個學院64個專業班級3295人次。面對如此大規模、高強度的教學工作，加之很多老師是第一次開展在線教學，全院教師齊心協力，共同面對疫情期間的在線教學中各類突發問題，保障全校公共數學課程在線教學順利開展。

一、組建網絡教學團隊，保障教師之間及時溝通

針對很多老師第一次開展在線教學，數統學院組建了“數統學院教學群”、“高等數學教師交流群”和“2020線性代數教師團隊群”。為提高工作效率，共性的問題在教學群開展讨論，每門課程的問題在教學團隊群中開展交流。潘德林老師從2017年就嘗試開展了網絡教學，在此次網課教學啟動階段，潘老師自覺承擔了學院網課教學技術指導工作，付出了大量的努力。

二、統籌教學資源、統一教學進度

面對突發疫情，很多老師手頭并沒有準備充分的教學資源。 為了保障在線教學順利開展，從2月初，學院教師開始将自己手頭的資源上傳到QQ群，共享給大家，并有課程負責人篩選确定最終版本通用。高等數學選用的是Mooc平台，線性代數選用了學習通。每一位教師認真摸排網課開展硬件條件不符合的同學，通過QQ将電子版教學資源發送到人，明确教學要求和任務，确保每一位同學學習不掉隊。

三、明确教學要求，落實作業任務

以教學班級為單位，每位老師組建了自己班級的師生QQ群，及時在群裡發布教學進度安排和作業要求，了解學生動态。通過QQ群告訴學生要學習視頻的重難點是什麼，在QQ中通過分享屏幕的方式，播放PPT串講教學内容，也同時在群裡上傳電子書、教學PPT，便于學生預習。關于作業，要求學生除了完成教學平台上的随堂測試題，布置作業要求學生，提交作業并抽查批改，及時反饋信息，效果良好。

四、及時解疑答難，鞏固學習質量

數學抽象思維高，理論自學難度大。學院要求教師首先觀看視頻，及時回答學生提出的任何問題。及時關注Mooc和學習通上各種反饋數據，了解學生動态，積極參與讨論區學生的各種提問，并給予認真答複，全天候為學生服務。

回答同學們的問題時，老師們盡可能詳細端正地寫在紙上，拍照片傳給學生。針對典型錯誤，專題在QQ群展示，明确錯誤原因，避免同學們的學習誤區。此外，老師們集思廣益，展開了形式多樣的教學形式：小組讨論、直播答疑、落實筆記、錄制小視頻講題等等。

在關注教學内容的學習的同時，老師們主動關心學生生活和心理健康，時刻引導學生承擔責任，關愛家人，在家做一些力所能及的事情，為家人做一道飯菜，得到很多同學的響應與認可。這些小事情拉近師生的距離，讓學生感受到老師就在身邊。

五、嚴格教學管理，督導紮實認真

雖然網絡教學是遠程的，但是也提供了教學痕迹和很多好的管理途徑。數統學院教學辦主任方紅豔老師和督導主任孟義傑老師聯合布置了每周一次的教學檢查，抽檢老師們的教學過程數據，檢查内容涉及到網絡教學的全過程。

疫情兇猛而來，猝不及防。雖不能身處抗擊疫情第一線，數統學院教師堅守好自己的教學一線，大力推進在線教學。第一次接觸在線教學肯定無形中增大了教學工作量，網絡教學技術掌握不熟練，教學資源匮乏等等。有的老教師從來沒有接觸過網絡教學，“眼鏡+放大鏡”模式整天在線批改學生作業。有的老師為了保障直播答疑質量，把年幼的孩子鎖在房間，不允許出門出聲……但是沒有一位老師退縮，沒有一位老師推卸責任。

面對疫情，數統學院教師知難而上，共克時艱。雖沒有華麗的詩篇，豪邁的壯言，他們把自己的一份初心和使命都烙印在教學工作上。