為貫徹落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，根據《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若幹意見》的文件要求，把立德樹人作為學校的立身之本，深化應用型人才培養模式改革，加強教育教學工作統籌，實現全員育人、全程育人、全方位育人，切實提高人才培養質量，特制定本實施方案。
  一、總體思路
  全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，彙聚育人合力，注重育人實效，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，構建思政課程+課程思政協同育人體系、教學工作與學生工作協同育人體系、理論與實踐結合協同育人體系等3個育人體系，實施科教結合協同育人行動計劃、校企合作協同育人行動計劃、文化凝心鑄魂育人行動計劃等3個行動計劃，努力形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等“7育人”大融合、大協作、大協同的育人局面，着力培養德智體美全面發展、具有社會責任感、實踐能力和創新精神的社會主義合格建設者和可靠接班人。
  二、基本原則
  堅持政治引領。以提高學生思想政治素質為統領，堅持用中國特色社會主義理論體系特别是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，加強理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強學生的“四個自信”和“四個意識”。
  堅持問題導向。以增強育人工作的針對性和實效性為目的，認真梳理和研判存在的問題，精準施策，着力解決思政課程與其他課程、教學工作與學生工作、理論與實踐、科研與教學、學校與企業以及校園文化協同育人不夠的問題。
  堅持遵循規律。以思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律為遵循，把握學生思想特點和發展需求，注重理論教育與實踐教育相結合、個人發展需求與社會發展需求相統一，提高協同育人的科學化精細化水平。
  堅持改革創新。以協同育人體制機制改革為重點，适應時代和實踐發展新形勢新要求，深化學校綜合改革，通過制度的創新、項目的帶動、計劃的實施，推進協同育人理念思路、内容形式、方法手段創新。
  三、工作目标
  協同育人理念進一步确立。“立德樹人根本任務”、“教學中心地位”、“每門課程都有育人功能”、“每位教職工都有育人職責”、“每個崗位都有育人任務”，“人人育人”、“處處育人”、“時時育人”、“事事育人”，成為全校普遍共識和行動自覺。
  協同育人機制進一步完善。建立健全協同育人的制度體系，明确協同育人的工作任務、工作規範和考核标準，增強協同育人合力，構建育人主體、育人資源、育人平台高效協同、共同發力的大思政工作格局。
  協同育人效果進一步彰顯。協同育人機制高效運行，學校育人特色充分體現，育人資源有效整合利用，應用型人才培養改革成效凸顯，人才培養質量和師生滿意度明顯提升，育人成果得到社會廣泛認可。
  四、重點任務
 （一）構建思政課程與課程思政協同育人體系
  1、明确教師課程育人的主體責任。建立健全教師教學“五必五嚴”的基本教學規範，教師教學做到“必有大綱、必有教案、必有紀律、必有考核、必須育人”，“嚴格課堂考勤、嚴格課堂紀律、嚴格作業要求、嚴格考試要求、嚴謹育人”。加強教學督導和考評工作，落實督教導教、督學導學、督管導管責任，實現督導工作覆蓋所有專業、所有課程、所有教師，将教師課程育人效果作為教師考核評價的重要内容。
  2、深化思政課程教學改革創新。建立思政課教師任職資格制度，明确思政課教師必須具備信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚、教學技能紮實的授課條件和資質。建立思政課教師培訓提高制度，實施思政課程名師培育計劃，不斷提高思政課教師的教學能力和水平。創新思政課教學方式方法，堅持貼近學生思想實際，堅持問題導向，采用啟發式、體驗式、互動式、項目式、案例式等方法，加強實踐教學環節，及時回應學生心中疑惑，變說教為說理，變灌輸為互動，注重運用新媒體手段，增強吸引力和實效性。加強思政課教學研究，堅持思政課教師“集中研讨、集中培訓和集體備課”制度，實施精品思政課程建設計劃和精品思政課堂培育計劃，建設思政課程“三庫一集”教學資源（故事庫，案例庫，項目庫，學習成果集）。
  3、建立課程教學“雙大綱”制度。完善課程質量評價标準，強化每門課程的育人功能，将思政教育滲透到備課、授課、作業、考試等教學全過程。實施課程教學“雙大綱”制度，每門課程都要制定課程教學和課程育人“雙大綱”，在課程教學中挖掘思政教育資源，融入科學精神、社會公德、職業道德、個人品德等育人内容。實施課程思政項目建設計劃，每年立項建設不少于50門，開展課程思政設計大賽，開展優秀教案評選活動，引導教師在課程設計、課程教學中融入思政内容，“守好一段渠”，推進專業課與思政課、思想政治工作的協同。
 （二）構建教學工作與學生工作協同育人體系
  4、建立“教師導學”制度。推行為學生專業學習、社團活動、創新創業配備導師、教師進駐學生公寓、學生加入教師科研團隊等措施，在教師和學生之間搭建開放交流平台，加強師生間的日常交流和溝通，引導和幫助學生學會學習、學會研究、學會做人。
  5、建立“學工助教”制度。建立輔導員聽課制度，配合任課教師加強對學生到課情況和課堂教學的管理。推行輔導員加入專業教學團隊制度，加強輔導員與任課教師的聯系，共同掌握學生思想狀況和學習情況。建立學工和教務聯席會議制度，加強工作交流，協同開展工作。統籌推進教風學風一體化建設，輔導員與教師一道共同抓好傳道解惑、學業指導、學業考核、學科競賽、考研考證、讀書健身、就業幫扶等工作。
  6、建立學生工作量制度。以學生思想政治工作、學生教育管理、第二課堂活動、學生事務工作、網絡育人工作、參與指導學生活動等為學生工作量内容，學校領導、處級幹部、專任教師額定學生工作量每年分别不少于30學時、20學時、20學時，建立學生工作量考核評價檔案，定期公布學生工作量完成情況，将學生工作量完成情況作為評優評模、職級晉升、績效分配的重要依據。
 （三）構建理論教學與實踐教學協同育人體系
  7、深化教學模式改革。所有課程的教學模式都要采取理論與實踐相結合的教學模式。不同專業不同課程可以針對不同特點，探索不同的理論與實踐相結合的教學模式。深化課程教學方法改革，重點推行基于問題、基于項目、基于案例、基于思維訓練的教學方法和學習方法，實施“課程課堂教學千問計劃”。
  8、強化實踐教學環節。從整體上分配好細化好課堂實踐教學、基礎實踐教學、專業實踐教學、綜合實踐教學内容，納入教學計劃和教學進度安排。按照“理實一體”原則要求，每門課程都要由理論教學内容和實踐教學内容兩部分組成，每次課都要合理安排實踐應用環節或安排課後實踐活動，将社會主義核心價值觀、創新精神的培養融入實踐教學環節。加強校内實踐教學平台建設，重點建設校外示範實習實訓基地50個以上，為強化實踐教學提供強有力的平台支撐。
  9、紮實開展實踐育人活動。每年重點建設校外示範實踐育人基地10個以上。大力開展創新創業實踐，抓實抓好課外科技活動、學科類競賽、創業設計類競賽、創業計劃和創業模拟等活動的開展。推行“第二課堂成績單”制度，積極引導學生參加社會調查、生産勞動、志願服務、公益活動、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，全過程全方位記載學生參與課外活動情況。發揮軍訓綜合教育功能，增強學生國防觀念、國家安全意識，弘揚集體主義和革命英雄主義精神，培養艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風。
 （四）實施科教結合協同育人行動計劃
  10、實施系列學者講座計劃。實施高端學者講座計劃，邀請國内外高水平專家學者來校講學、講課和專題報告，開闊師生學科專業視野，了解學科專業前沿動态和創新現狀。實施學術骨幹講座計劃，組織校内學科帶頭人、學術帶頭人為學生作課題（項目）研究講座，充實專業課程學習内容，激發學生研究興趣。實施博士教師成長論壇計劃，與學生交流成人成才、做人做事的經曆經驗。
  11、實施學生科研實踐計劃。全面開放學校教學科研實驗室，支持學生利用教學科研實驗室開展科研實習或科研實踐、創新實訓實驗，培養學生科學意識和科學精神。鼓勵吸納學生參與教師科研團隊（課題或項目），支持學生參與教師科研活動或自主開展科研，培養學生創新意識和科研能力。建立大學生科研實踐基地，開展“小平科技創新團隊”創建活動，開展學生科研實踐表彰活動。
  12、探索科研與教學聯結範式。以立項建設的方式，大力倡導将科研項目、科研活動引入教師的教學過程和學生的學習過程，将科研方法轉化為教學手段，将科研平台轉化為教學條件，将科研成果轉化為教學内容；大力提升教師研究方向與所任課程的關聯度、科研選題與專業教學的結合度、研究成果進課堂的導入度、課程教學内容的更新度；大力支持學生課外學習興趣小組活動，實現課内與課外、科研與教學的有機聯系。
 （五）實施校企合作協同育人行動計劃
  13、成立人才培養校企合作理事會。明确校企合作的具體事項和内容，校企雙方的權利和義務，校企合作的體制與機制，調動地方、行業、企業參與人才培養的積極性，尋求地方政府部門、行業協會、骨幹企業的支持，提高學校對地方、行業、企業的貢獻率和聲譽度，形成校企合作的良性互動局面。
  14、專業建設發展對接産業企業需求。堅持面向産業辦專業、辦好專業促産業的理念，專業設置注重與地方産業對接，培養目标注重與行業需求對接，培養規格注重與崗位要求對接，培養标準注重行業标準，培養過程注重實踐教學，科學研究注重解決生産實際問題的應用技術研究。
  15、深度開展校企“九個共同合作”。共同制定專業人才培養方案，共同實施培養過程，共同建設實習實訓實踐基地，共同開發建設課程，共同開展項目合作研究，共同開展教學質量評價，共同探讨教學方式方法的改革，共同進行師資隊伍建設，共同探讨和解決學生就業問題。
  16、探索校企合作人才培養模式。探索建立行業企業需求導向的企業學院，把企業需求引進校園，開設産業需求的系列課程。鼓勵和支持企業與教學學院開展“訂單式培養”、“項目式培養”、“嵌入式培養”等多種企合作培養模式。紮實開展師生進企業進社區進鄉鎮“三進”活動。
 （六）實施精神文化與環境文化協同育人行動計劃
  17、抓好中華文化的教育教學。把中華優秀傳統文化課作為通識課程核心課程，重點建設10門以上中華優秀傳統文化精品在線課程，開發人文社會科學專業課程的中華優秀傳統文化教育内容，開展中華優秀傳統文化進校園活動，利用課程教學和開展主題活動加強革命文化和社會主義先進文化、三國文化和隆中精神教育。
  18、抓好校園文化品牌的打造。實施文明校園提升計劃、書香校園提升計劃、科技校園提升計劃、藝術校園提升計劃、運動校園提升計劃，把五個校園提升計劃項目化、活動化,大力開展公益校園活動，抓好“隆中山下黨旗飄工程”、“隆中諸葛讀書工程”、“文明修身工程”、“周末志願服務”、“格桑花支教”、“人人有體育技能”等校園文化品牌的打造。
  19、抓好校園環境文化的建設。加強校園文化走廊、文化牆、文化廣場、教學樓宇、宿舍樓宇、教室走廊、校史館、檔案館、圖書館等公共空間的環境文化建設。加強網絡文化陣地建設和網絡安全管理，利用新媒體新技術，創建一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的優秀主題文化網站。
  20、抓好學校大學精神的凝練和培育。挖掘“淡泊明志、甯靜緻遠、躬耕苦讀、鞠躬盡瘁”大學精神的豐富内涵，構建和完善集中體現學校辦學思想和共同理想的精神文化體系，凝練和制定學校形象标識系統。以大學精神為依托，培育、挖掘、講好學校故事，深入實施校風學風建設工程，提升全校師生對學校的認同感、歸屬感、自豪感。
  五、保障措施
  組織保障。學校成立由黨委書記和校長任組長、職能部門負責人為成員的協同育人工作領導小組，統籌謀劃、協調和開展協同育人工作，加強對協同育人工作的指導和督查，構築優良的辦學治校的政治生态、學術生态、育人生态，每學期至少召開一次專題會議研究協同育人工作開展情況。
  體制保障。建立健全學校黨委決策部署、教學學院黨委創新落實、基層黨支部貫徹執行的黨建育人機制，發揮基層黨支部育人戰鬥堡壘作用。健全和完善校院兩級人才培養工作管理體制，學校和教學學院由一名領導統管人才培養工作，主抓教學工作和學生工作。每年召開一次協同育人工作經驗交流和總結表彰會。
  政策保障。細化上述重點任務的制度性規定或實施辦法，制定出台協同育人工作的配套政策和考核評價體系，發揮政策杆杠的激勵作用，強化責任落實和工作實效，保障協同育人工作制度化常态化。注重協同育人典型培育和宣傳表彰，充分發揮典型示範作用，營造協同育人良好生态。
  經費保障。設立協同育人工程專項資金，每年不少于500萬元，重點資助和獎勵思政課程名師培育計劃、精品思政課程建設計劃、精品思政課堂培育計劃、課程思政項目建設計劃、課程思政設計大賽、優秀教案評選活動等計劃、項目和活動。